Pour collégiens et lycéens du système français : un accompagnement exigeant, personnalisé et rassurant, assuré par une professeure de lettres modernes, classe exceptionnelle, docteure ès lettres.
J'aide chaque élève à mieux comprendre, mieux écrire et mieux s'exprimer, avec une méthode solide, un cadre clair et un suivi attentif. L'objectif n'est pas seulement de progresser en français, mais de gagner en confiance, en rigueur et en autonomie.
Années d'enseignement du français, du collège à la terminale.
Professeure certifiée de lettres modernes, classe exceptionnelle.
Docteure d'État en lettres, Université Lyon II.
Longue expérience au sein du réseau AEFE au Maroc et en Tunisie.
Lire un texte avec finesse, repérer l'essentiel, construire une analyse claire : ces compétences ne relèvent pas du hasard. J'apprends à mes élèves à entrer dans les textes avec méthode et à organiser leur pensée avec rigueur.
La qualité de l'expression fait la différence. Rédaction, syntaxe, vocabulaire, argumentation, prise de parole : un travail régulier transforme durablement l'aisance de l'élève, à l'écrit comme à l'oral.
Brevet, bac de français, Grand Oral, admission sélective ou simple besoin de consolidation : chaque accompagnement est construit autour d'objectifs précis, d'un rythme adapté et d'un entraînement suivi.
Trois formules selon le rythme et l'intensité du suivi souhaités. Toutes reposent sur le même principe : un accompagnement individualisé, structuré et exigeant, avec des exercices entre les séances et un lien régulier avec la famille.
Une formule hebdomadaire pour consolider les bases, installer une bonne méthode de travail et progresser sereinement.
Une formule renforcée pour structurer la pensée, gagner en précision et obtenir des résultats visibles.
Une formule premium pour les périodes décisives : examen proche, remise à niveau rapide ou objectif ambitieux.
Le détail précis et les modalités sont communiqués lors d'un premier échange.
Pour certains élèves, travailler à plusieurs est un véritable moteur. La formule en petit groupe — 3 élèves de niveau proche — permet de partager la réflexion, de stimuler l'oral et d'apprendre dans une dynamique collective, tout en bénéficiant d'un suivi personnalisé.
Le démarrage du groupe est conditionné à la constitution effective de 3 élèves de niveau compatible. Un échange préalable permet de vérifier l'homogénéité du groupe et de fixer les objectifs communs.
Demander le détail →Certaines étapes exigent un travail très ciblé. Je propose plusieurs formats conçus autour d'un objectif précis. Ils peuvent être suivis seuls ou en complément d'un accompagnement régulier.
Un parcours structuré sur le second semestre de première pour préparer sérieusement l'écrit et l'oral.
Une préparation qui associe clarté de l'argumentation, maîtrise de la parole et présence à l'oral.
Mon expérience du théâtre et de la mise en scène nourrit particulièrement cette préparation à l'oral.
Une préparation méthodique aux différentes épreuves pour gagner en maîtrise, en rapidité et en confiance.
Une semaine intensive fin août pour reprendre en douceur, prendre de l'avance et installer la méthode.
Trente ans d'enseignement m'ont appris qu'une progression solide ne dépend pas seulement du nombre d'heures, mais de la qualité du cadre. Mon accompagnement repose sur trois principes.
La première séance permet d'identifier les forces, les fragilités et les habitudes de travail de l'élève. Elle sert à construire un plan de progression réaliste, lisible et adapté.
La progression se construit dans la durée : exercices entre les séances, corrections approfondies, reprise des points faibles, entraînement méthodique à l'écrit comme à l'oral.
Des points réguliers avec les parents permettent de suivre les progrès, d'ajuster le travail et de garder une vision claire du chemin parcouru.
Professeure certifiée de lettres modernes depuis plus de trente ans, titulaire d'un doctorat d'État en lettres, j'ai exercé une grande partie de ma carrière au sein du réseau de l'Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger — notamment au Lycée Lyautey de Casablanca, au Lycée Pierre Mendès France de Tunis et au Lycée Paul Valéry de Meknès — ainsi qu'en France.
Au fil des années, j'ai accompagné des générations d'élèves du collège à la terminale, préparé aux exigences du système français, et exercé des responsabilités de tutorat auprès de professeurs stagiaires. Cette expérience m'a conduite à développer une pédagogie à la fois rigoureuse, progressive et très attentive aux singularités de chaque élève.
Aujourd'hui, je propose à Rabat un accompagnement individuel en français fondé sur une conviction simple : un élève progresse durablement lorsqu'il comprend ce qu'il fait, pourquoi il le fait, et qu'il avance dans un cadre exigeant mais profondément rassurant.
— Nadia Benjelloun
Lina butait sur la dissertation depuis la seconde. En quelques mois, elle a appris à organiser ses idées, à argumenter, et surtout à se faire confiance à l'écrit. Elle a obtenu 16 au bac de français.
Mehdi avait beaucoup de mal à l'écrit. Le travail mené avec Madame Benjelloun lui a donné une méthode claire et une vraie aisance en rédaction. Il a abordé le brevet avec sérénité et obtenu une excellente note.
Le premier échange se fait par téléphone ou WhatsApp, sans engagement. Il permet de comprendre les besoins de l'élève, de répondre aux questions de la famille et, si l'accompagnement convient, de convenir d'un premier rendez-vous.